BOLU MUSLIHAT

BOLU MUSLIHAT

Dalam eskperimen ini akan dilakukan beberapa perlakuan untuk melihat apakah harga mempengaruhi

rasa. Caranya adalah dengan meletakkan kamera tersembunyi untuk melihat reaksi orang-orang. Hal ini dilakukan dengan memberikan kue dengan pilihan yang berbeda kepada orang secara acak.

Saya membuka stan kue kecil di supermarket, bolu pertama dijual seharga Rp.15.000 dan bolu kedua

dijual Rp.55.000.

Jika kamu datang ke stan saya, bolu mana yg akan kamu pilih? Apakah yang lebih murah harganya atau yang lebih mahal? Kabar baiknya, sampel kedua bolu diberikan secara gratis untukmu. Harga kedua bolu ada di samping bolu.

"Saya akan membuka toko kue. Ada dua sampel bolu yang akan dijual seharga Rp.15.000 dan Rp.55.000. Saya ingin mendapatkan masukan mengenai kedua bolu ini."Bolu yang lebih murah ditawarkan pertama kali kepada para responden. Berikut beberapa tanggapannya. "Kurang lembut dan agak kering". "Krimnya masih terlalu beku." "Lumayan rasanya, tapi kalau dijadikan bolu ulang tahunku saya akan kecewa."

Gemar Makan Ikan

Ironi Konsumsi Ikan di Indonesia. Kenapa?

Potensi sumber daya ikan di Indonesia selama ini dikenal sangat berlimpah. Kementerian Kelautan dan Perikanan (KKP) mencatat, potensi sumber daya ikan saat ini sudah mencapai 9,9 juta ton. Selain itu, potensi luas lahan budidaya ikan juga mencapai 83,6 juta hektare. Namun, dari semua potensi tersebut, minat masyarakat untuk mengonsumsi ikan sebagai lauk masih harus terus ditingkatkan.

Konsumsi masyarakat Indonesia terhadap ikan masih terbilang rendah. Rata-rata tingkat konsumsi ikan di Indonesia baru mencapai 41 kilogram (kg) per kapita per tahun. Meski mengalami kenaikan

dibandingkan tahun-tahun sebelumnya di 37-38 kg per kapita per tahun, tingkat konsumsi ikan di

Indonesia masih kalah jauh dibandingkan negara tetangga seperti Malaysia (70 kg per kapita per tahun) dan Singapura (80 kg per kapita per tahun), bahkan kalah telak dengan Jepang (mendekati 100 kg per kapita per tahun).

MALIN KUNDANG ANAK DURHAKA

MALIN KUNDANG ANAK DURHAKA

Pada suatu hari hiduplah seorang anak yang sangat berbakti terhadap ibunya, dia yang bernama Malin Kundang. Malin hanya memiliki seorang Ibu karena Ayahnya telah lama pergi berlayar dan tidak kembali. Malin memiliki cita-cita yang sangat kuat untuk berlayar seperti Ayahnya, karena Malin sangat ingin memiliki uang yang nantinya bisa diberikan kepada Ibunya, sehingga Ibunya tidak perlu bekerja bersusah payah untuk menghidupi Malin, lalu setelah Malin beranjak dewasa dia mulai sering pergi ke pelabuhan untuk menjadi kuli angkut setiap kapal-kapal yang singgah. Karena Malin sangat rajin dan tangkas, seorang Kapten kapal menawarkan pekerjaan kepada Malin untuk merantau mengarungi samudra luas.

Tentu saja Malin sangat gembira mendengar tawaran itu, dalam pikirannya dia akan mengumpulkan sedikit demi sedikit untuk membahagiakan ibunya, Malin langsung berlari menuju pulang untuk memberi tahu kabar gembira itu, dengan berat hati Ibu Malin memberikan ijin kepada Malin untuk merantau.

PENINGKATAN KOMPETENSI (ESENSI)

TUGAS

BAB II PENINGKATAN KOMPETENSI

 Latihan dan Renungan ( Halaman 28 )

1.      Apa esensi peningkatan kompetensi Guru ?

2.      Sebutkan jenis – jenis kompetensi yang harus dimiliki Guru ?

3.      Buatlah penjelasan ringkasan mengenai keterkaitan masing – masing jenis kompetensi Guru ?

4.      Sebutkan beberapa prinsip peningkatan kompetensi Guru ?

5.      Apa yang dimaksud dengan pengembangan keprofesian Guru secara berkelanjutan ?

6.      Sebutkan jenis – jenis program peningkatan kompetensi Guru ?

7.      Apa esensi uji kompetensi Guru ?

8.      Apa dampak ikutan uji kompetensi bagi Guru ?

Jawaban :

1.         Esensi ( Hakikat, inti, hal yang pokok ) peningkatan kompetensi guru, pada era sekarang yaitu zamannya teknologi informasi dimana guru dituntut untuk bisa menggunakan teknologi sebagai media informasi dan pembelajaran disekolah.

             Ini dilakukan untuk meningkatkan dan menyesuaikan kompetensinya agar mampu mengembangkan dan menyajikan materi pelajaran yang aktual dengan menggunakan berbagai pendekatan, metode, dan teknologi pembelajaran terkini.

            Sehingga karakter utama organisasi pembelajaran adalah mencermati perubahan internal dan eksternal yang diikuti dengan upaya penyesuaian diri dalam rangka mempertahankan eksistensinya ( sesuai amanat UU No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen dan PP No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan, dimana dalam dicantumkan guru harus memiliki tingkat kompetensi yang lebih tinggi, baik kompetensi pedagogik, kepribadian, professional maupun sosial ).

2.         Ada Empat ( 4 ) kompetensi yang harus dimiliki oleh Guru seperti :

     A. Kompetensi Pedagogik,

     B. Kompetensi Kepribadian,

     C. Kompetensi Sosial, dan

     D. Kompetensi Profesional.

Belajar Bahasa Jepang itu mengasyikan!

Belajar Bahasa Jepang

勉強するほど、知識が増えて、能力も上がる。
semakin belajar, ilmu semakin bertambah, kemampuan semakin meningkat.

ただ、勉強に近道はない。
hanya saja, tidak ada jalan pintas dalam belajar.

下手と上手との仕切りはキリのようなものです。
pemisah antara bodoh & mahir itu seperti kabut.

つまり、壁のようにがっちりとしたものではない。
artinya bukan sesuatu yg keras/solid seperti tembok.

勉強すれば、そのキリが少しずつ消えていきます。
kalo kita belajar, kabut itu akan menghilang sedikit demi sedikit.

壁のように一回に破壊することはできない。
tidak bisa dihancurkan sekaligus spt tembok

ちなみに、人間の頭も穴の開いたバケツみたいです。
lagipula, otak/kepala manusia itu seperti ember bocor.

必ず忘れをします。
pasti ada yg terlupa.

だから、練習を重ねながら勉強しないとダメです。
makanya harus belajar dg berlatih terus menerus.

頭で考え、体で覚える。
berpikir dg otak/kepala (teori), menghapal dg badan (praktek)

Bioenergetika atau Termodinamika Biokimia

BAB I

PENDAHULUAN

A.                 LATAR BELAKANG

            Energi didefinisikan sebagai kapasitas untuk melakukan kerja. Termodinamika adalah studi tentang perubahan energi yang terjadi di alam. Hukum pertama termodinamika berisi tentang konversi energi. Energi tidak dapat diciptakan ataupun di musnahkan. Energi hanya dapat diubah dari bentuk satu ke bentuk lainnya.

Bioenergetika adalah studi tentang macam-macam variasi transformasi energi yang terjadi pada makhluk hidup. Sebuah sel hidup disibukkan oleh aktivitas. Semua jenis makromolekul dibentuk dari materi-materi kasar, produk buangan di produksi dan diekresikan, aliran petunjuk genetik dari nukleus ke sitoplasma, vesikel berpindah melalui jalur sekretori, ion dipompa melewati membran plasma dan masih banyak lagi.

Dalam reaksi metabolik, perubahan energi bebas juga terjadi. Dan salah satu reaksi kimia terpenting dalam sel yaitu proses hidrolisis ATP. Sel banyak melibatkan reaksi yang perubahan energi bebasnya bernilai positif dikarenakan konsentrasi relatif reaktan dan produk mempengaruhi keberlangsungan reaksi. Ratusan reaksi terjadi secara serentak dalam sel. Semua reaksi ini berlangsung bersamaan dengan reaksi-reaksi lainnya karena produk dari satu reaksi menjadi sebuah reaktan untuk reaksi selanjutnya pada waktu yang bersamaan dan hal itu terjadi secara terus-menerus dalam rangkaian reaksi metabolik.

Hidrolisis ATP digunakan untuk mengendalikan kebanyakan proses endergonik dalam sel. ATP dapat digunakan untuk bermacam-macam proses karena grup pada terminal fosfat dapat diubah menjadi banyak varietas molekul berbeda-beda, seperti asam amino, gula, lemak, dan protein.

Karena reaksi terus menuju keadaan kesetimbangan, energi bebasnya digunakan untuk melakukan kerja menuju keadaan minimum dan entropi naik menuju nilai maksimum. Metabolisme seluler adalah metabolisme non-kesetimbangan yang sangat penting. Ini bukan berarti bahwa beberapa reaksi tidak dapat terjadi pada saat kesetimbangan atau mendekati kesetimbangan dalam sel. Faktanya, banyak reaksi jalur metabolik terjadi saat mendekati kesetimbangan.

Prinsip dasar dari termodinamika adalah diterapkan pada benda tak hidup, sistem yang tertutup dalam kondisi kesetimbangan bolak-balik (reversibel). Sebaliknya, metabolisme seluler utamanya terjadi pada kondisi tidak bolak-balik (irreversibel), tidak pada kesetimbangan karena tidak seperti pada tabung tes reaksi, tetapi sel adalah sistem terbuka. Materi dan energi terus mengalir ke dalam sel dari pembuluh darah atau media kultural. Aliran kontinu dari oksigen dan materi lain ke dalam atau ke luar sel mengijinkan metabolisme seluler dalam keadaan tetap. Dalam keadaan tetap, konsentrasi dari reaktan dan produk relatif konstan, walaupun reaksi tidak mendekati kesetimbangan. Sel mampu mempertahankan keadaannya agar tetap stabil mengikuti perubahan keadaan lingkungan. Dalam kata lain, sel tetap dalam keadaan dinamik tidak dalam kesetimbangan, laju maju atau mundur suatu reaksi dapat meningkat atau turun secara langsung menurut respon dari perubahan lingkungan.

B.                 Rumusan Masalah

1.                 Apa yang di maksud dengan  bioenergetika ?

2.                Apa yang dimaksud dengan ATP ?

3.                Bagaimana peran senyawa fosfat berenergi tinggi dalam penangkapan dan         pengalihan  energi pada energi bebas?

4.                Bagaimana proses fosforilasi oksidatif?

5.       Apa yang di gunakan Komplek-komplek enzym dalam rantai pernapasan  untuk    mensintesa ATP  dari ADP dan Pi ?

6.               Apakah ada sejumlah senyawa  kimia yang dapat menghambat rangkaian reaksi oksidasi dan peristiwa fosforilasi ?

Dampak Narkoba Terhadap Efektivitas Belajar

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMA) NEGERI 3 SAMPIT 2011

HALAMAN PENGESAHAN

Karya Ilmiah Remaja

Dengan Judul

DAMPAK NARKOBA TERHADAP EFEKTIVITAS BELAJAR

Disusun oleh :

nama          : Saka Palwaguna

nis              : 3025

kelas          : XII IPA 2

Karya Ilmiah Remaja ini kami sahkan den setujui untuk memenuhi Nilai Praktikum di

dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 3 Sampit Tahun 2011.

Pembimbing                                                                                       Wali Kelas

Winoto, S.Pd. MM                                                                            Titik Yuli Purwanti

NIP. 19621112 199203 1 006                                                            NIP. 19700713 199801 2 001           

                        

Kepala Sekolah

Yulites Lisen, S.Pd

NIP. 19581008 198403 1 009

MOTO

Apa yang telah berlalu,

Sudah berlalu dan apa yang telah pergi tidak akan kembali

Oleh karena itu,

Jangan pikirkan apa yang telah berlalu,

Karena sesungguhnya ia telah pergi dan tidak akan kembali.

Bagaimana pun di kehidupan ini kita terus berjuang dan melakukan hal yang

Baik meskipun badai melanda dengan tekat dan semangat untuk bisa pasti kita

biasa melakukannya.